UC de primer año índices de falta de matemáticas casi doble en cinco años: UCLA alcanza el 10,7% como el debate SAT/ACT devuelve
Los datos publicados por la Comisión de Asuntos Académicos y Estudiantil de la Junta de Regentes de la Universidad de California muestran que la proporción de estudiantes de primer año de la UC que recibieron una D o F, se retiraron o no aprobaron clases de matemáticas introductorias casi se duplicó en cinco años. Según el periódico estudiantil de la UCLA, el Daily Bruin, reportando el 22 de octubre, la figura de la UCLA para las clases de cálculo de menor nivel, precalculus y matemáticas preparatorias aumentó del 6,2% en el año escolar 2020-21 al 10,7% en 2025-26; en todo el sistema UC aumentó del 13% al 18% en el mismo período. Los grados en otros cursos de primer año, incluidos los cursos STEM, permanecieron estables durante ese tiempo.
Los cursos de matemáticas introductorias son una pequeña parte de la matrícula: 4,3% de la matrícula de primer año de la UCLA en 2025-26, y alrededor del 5% en todo el sistema. Otras medidas de los estudiantes entrantes han seguido aumentando: el 66% de los estudiantes que se inscribieron en 2025 tenían un GPA de 4.00 o más, frente al 52% en 2015, y la retención de primer año alcanzó un récord del 93% en 2025. "Por medidas convencionales, los estudiantes que entran siguen siendo académicomente fuertes", dijo el comité en su informe. "Estos indicadores ocultan desafíos en las matemáticas introductorias."
Los datos llegan a medida que el Senado Académico de la UC sopesa si recomienda que los regentes reincorporan los requisitos de prueba estandarizados para las admisiones de primer año de pregrado; su recomendación final se debe a junio de 2027. La Universidad de California no ha utilizado puntajes SAT o ACT en admisiones desde 2020. En mayo, más de 2.300 profesores de STEM firmaron una carta en la que se instaba a la universidad a reconsiderar su política libre de pruebas, diciendo que los estudiantes carecen de preparación para matemáticas; en junio, los profesores de ciencias sociales y humanidades firmaron una carta separada pidiendo a la UC que considerara la posibilidad de restaurar los componentes de razonamiento verbal de las pruebas estandarizadas.
Fuente: GSM · EE. UU. (edición en inglés · edición original en chino)
Foto: 加州大学洛杉矶分校（UCLA）Royce Hall。照片：Beyond My Ken，CC BY-SA 4.0，经 Wikimedia Commons。 / Royce Hall at the University of California, Los Angeles (UCLA). Photo: Beyond My Ken, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons.
