كالىفورنىيە 2025-26-يىللىق شىتات ئىمتىھان نەتىجىسىنى ئېلان قىلدى: ئىنگلىز تىلىدا %49.3، ماتېماتىكادا %38.4 ماھىر، يەنىلا يۇقۇمدىن بۇرۇنقى سەۋىيەدىن ئازراق ئۆرلەش بار.
كالىفورنىيە مائارىپ مىنىستىرلىكى 2025-26-ئوقۇش يىلى ئۈچۈن پۈتۈن ئۆلكىدىكى ئۆلچەملەشكەن سىناق نەتىجىلىرىنى 15-ئۆكتەبىر، پەيشەنبە كۈنى ئېلان قىلدى. بۇ سىناقلار 2026-يىلى باھاردا ئىنگلىز تىلى سەنئىتى (ELA) ۋە ماتېماتىكا دەرسلىرىدىكى 3-سىنىپتىن 8-سىنىپقىچە ۋە 11-سىنىپقىچە بولغان ئوقۇغۇچىلار تەرىپىدىن كالىفورنىيە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش نەتىجىسى ۋە ئىلگىرىلىشىنى باھالاش (CAASPP) سىستېمىسىدىكى ئەقىللىق تەڭپۇڭلاشتۇرۇلغان باھالاشلار بويىچە ئېلىپ بېرىلغان.
پۈتۈن شىتات بويىچە، ئوقۇغۇچىلارنىڭ %49.3 ى ئىنگلىز تىلىدا شىتات ئۆلچىمىگە يەتكەن ياكى ئۇنىڭدىن ئېشىپ كەتكەن، بۇ ئالدىنقى يىلدىكىگە سېلىشتۇرغاندا يېرىم پىرسەنت پوئىنت يۇقىرى، ماتېماتىكادا %38.4 ى بۇ نىسبەتنى قولغا كەلتۈرگەن، بۇ نىسبەت تەخمىنەن 1.2 پىرسەنت پوئىنت يۇقىرى. پەن ساھەسىدە، ئوقۇغۇچىلارنىڭ %36 ى قابىلىيەتكە يەتكەن، بۇ نىسبەت 3.3 پىرسەنت پوئىنت يۇقىرى بولۇپ، ئۈچ پەننىڭ ئىچىدە ئەڭ چوڭ ئېشىش ھېسابلىنىدۇ. نومۇر يەنە بىر قېتىم سەل ئۆرلىگەن، ئەمما يۇقۇمدىن بۇرۇنقى سەۋىيەدىن تۆۋەن: 2018-19-يىللىرى، كالىفورنىيە ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ %51.7 ى ئىنگلىز تىلى ئۆلچىمىگە يەتكەن، %39.7 ى ماتېماتىكىدا قابىلىيەتلىك بولغان.
ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپىلىرى ئارىسىدىكى پەرق يەنىلا مەۋجۇت. ئىنگلىز تىلىدا قارا تەنلىك ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارى %33.7 (0.9 نومۇر ئۆرلەش)، لاتىن ئامېرىكىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ %39.6 (0.8 نومۇر ئۆرلەش)، ئاسىيالىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ %73.5 ۋە ئاق تەنلىك ئوقۇغۇچىلارنىڭ %61.7 بولغان. ماتېماتىكادا قارا تەنلىك ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارى %21.5 (1.5 نومۇر ئۆرلەش)، لاتىن ئامېرىكىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ %27، ئاسىيالىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ %70.5 ۋە ئاق تەنلىك ئوقۇغۇچىلارنىڭ %51.4 بولغان. EdSource نىڭ خەۋىرىگە قارىغاندا، قارا تەنلىك ئوقۇغۇچىلار يۇقۇمدىن بۇرۇنقى ئىنگلىز تىلى ۋە ماتېماتىكا جەھەتتىكى ئۆگىنىش ئىقتىدارىدىن ئېشىپ كەتكەن بىردىنبىر گۇرۇپپا ئىكەن. ئۈچىنچى يىللىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىنگلىز تىلى ئۆگىنىش ئىقتىدارى ئاساسەن مۇقىم بولۇپ، %44.2 تىن %44.1 كە ئۆرلىگەن.
شىتاتلىق مائارىپ كومىتېتىنىڭ رەئىسى لىندا دارلىڭ-ھامموند باياناتىدا، نەتىجىلەرنىڭ داۋاملىق ئىلگىرىلەشلەرنى كۆرسىتىپ بېرىدىغانلىقىنى، شۇنداقلا خىزمەتلەرنىڭ داۋاملىشىۋاتقانلىقىنى، شىتاتنىڭ ئىلگىرىلەشلەرنىڭ ھەر بىر ئوقۇغۇچى ۋە جەمئىيەتكە يېتىشىگە كاپالەتلىك قىلىشى كېرەكلىكىنى ئېيتتى. بۇ تارماق تۇنجى قېتىم نومۇرلارنى كالىفورنىيە مەكتەپ باشقۇرۇش تاختىسى بىلەن بىرلىكتە ئېلان قىلدى، بۇ سىستېما يەنە ئوقۇش پۈتتۈرۈش، ئالىي مەكتەپ ۋە كەسپىي تەييارلىق، ئوقۇشتىن توختىتىلىش ۋە ئۇزۇن مۇددەتلىك ئوقۇشقا قېچىشنى نازارەت قىلىدۇ. مەنبە: كالىفورنىيە مائارىپ مىنىستىرلىقىنىڭ 2025-26-يىللىق سىناق نەتىجىلىرىنى ئېلان قىلىشى، 2026-يىلى 10-ئاينىڭ 15-كۈنى؛ سانلىق مەلۇماتلار EdSource نىڭ CAASPP سانلىق مەلۇمات ئامبىرىدا قايتا تەكشۈرۈلگەن.
مەنبە: GSM · ئامېرىكا (ئىنگلىزچە نەشرى · ئەسلى خەنزۇچە نۇسخىسى)
سۈرەت: 加州比格斯小学入口（巴特县）。Photo: Frank Schulenburg, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons（资料图）。Entrance of Biggs Elementary School in Butte County, California. Photo: Frank Schulenburg, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons (file photo).
