California lance 2025-26 scores des tests d'état : 49,3% Compétence en anglais, 38,4% en mathématiques, léger gain encore en dessous des niveaux prépandémiques
Le ministère de l'Éducation de Californie a publié les résultats des tests normalisés à l'échelle nationale pour l'année scolaire 2025-26 le jeudi 15 octobre. Les examens ont été effectués au printemps 2026 par des élèves de la 3e à la 8e année et de la 11e année en arts de la langue anglaise (ELA) et en mathématiques, dans le cadre des évaluations plus équilibrées du système d'évaluation du rendement et du progrès des élèves de Californie (CAASPP).
Dans l'ensemble de l'État, 49,3 % des étudiants ont atteint ou dépassé la norme de l'État en anglais, soit environ un demi-point de pourcentage par rapport à l'année précédente, alors que 38,4 % l'ont fait en mathématiques, soit environ 1,2 point de pourcentage. En sciences, 36 % des étudiants ont atteint les niveaux de compétence, en hausse de 3,3 points de pourcentage, soit le gain le plus important des trois matières. Les scores ont légèrement augmenté, mais restent inférieurs aux niveaux prépandémiques : en 2018-2019, 51,7 % des étudiants californiens satisfaisaient à la norme anglaise et 39,7 % étaient compétents en mathématiques.
Les écarts entre les groupes d'étudiants persistent. En anglais, la compétence était de 33,7 % pour les étudiants noirs (en hausse de 0,9 point), de 39,6 % pour les étudiants latinos (en hausse de 0,8 point), de 73,5 % pour les étudiants asiatiques et de 61,7 % pour les étudiants blancs. En mathématiques, la compétence était de 21,5% pour les étudiants noirs (en hausse de 1,5 point, le gain le plus important parmi les quatre groupes), environ 27% pour les étudiants latinos, 70,5% pour les étudiants asiatiques et 51,4% pour les étudiants blancs. EdSource a signalé que les étudiants noirs étaient le seul groupe à dépasser les compétences prépandémiques en anglais et en mathématiques. Les compétences en anglais de troisième année étaient essentiellement plates, passant de 44,2% à 44,1%.
La présidente du Conseil d'État à l'éducation, Linda Darling-Hammond, a déclaré dans une déclaration que les résultats montrent des progrès continus mais aussi des travaux qui demeurent, et que l'État doit veiller à ce que les progrès atteignent tous les étudiants et toutes les communautés. Pour la première fois, le ministère a publié les scores avec le California School Dashboard, le système de responsabilisation de l'État qui suit également l'obtention du diplôme, la préparation à l'université et à la carrière, les suspensions et l'absentéisme chronique. Source: communiqué du ministère de l'Éducation de Californie des résultats des tests de 2025-26, 15 octobre 2026; chiffres recoupés dans la base de données CAASPP d'EdSource.
Source : GSM · États-Unis (édition en anglais · édition originale en chinois)
Photo: 加州比格斯小学入口（巴特县）。Photo: Frank Schulenburg, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons（资料图）。Entrance of Biggs Elementary School in Butte County, California. Photo: Frank Schulenburg, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons (file photo).
